El proceso
educativo debe centrarse en el alumno, Carl Rogers confirma que el clima
psicológico de la libertad favorece el desarrollo pleno del individuo, valorando
la autenticidad y la empatía.
Se determina
que los principios básicos de la enseñanza y el aprendizaje son la confianza en
las potencialidades humanas, pertinencia del contenido, aprendizaje
participativo, autoevaluación, autocritica y aprendizaje del propio
aprendizaje.
Es fundamental
e importante el papel del educador o facilitador del aprendizaje, encargado de crear
el clima inicial, debe tener como prioridad comunicar confianza, aclarar,
motivar con congruencia y autenticidad en todo momento, esto es a lo que Carl
Rogers llama comprensión empática.
Realizando una
similitud las postulaciones del enfoque centrado en el cliente, para Rogers el
papel del profesor es el del terapeuta y el alumno es el cliente; es por ello
que el docente debe facilitar el aprendizaje y el alumno conducir dicho
aprendizaje a sus circunstancias y modos.
Principios del
aprendizaje:
1.- Para el aprendizaje los seres humanos muestran
un potencial natural
2.- Cuando el estudiante
observa que la materia se relaciona con sus propios objetos existe un aprendizaje
significativo.
3.- Existe un
aprendizaje más factible cuando el alumno es participe de manera responsable.
4.- El
aprendizaje solo se facilita, una persona no puede enseñar de forma directa
5.- Existe
resistencia por parte de una persona por medio de la negación a una experiencia.
La pedagogía no
directiva que propone Rogers se sustenta en la psicología humanista, siendo un
medio para comprender las condiciones de aprendizaje que son capaces de formar estudiantes
creadores y responsables, lo cuál nos hace analizar y ser conscientes que si
las personas están bajo amenaza, existirá una estructura y una organización
poco viable y rígida, si no existiera amenazas la organización es más viable.
La naturaleza
del desarrollo humano se puede explicar por medio de la psicología humanista, donde se les da valor a
las personas, permitiendo decidir de manera responsable sobre los aspectos
diversos de su vida.
El ser humano
es una persona íntegra, irrepetible, creadora, con unidad intelectual y
emocional, con tendencia actualizante, potenciando así de manera plena su
funcionamiento y desarrollo así lo afirma la psicología humanista
La importancia
de que el ser humano interactué con sus semejantes refiere ala proceso de
valoración, clasificando las experiencias del yo como satisfactorias o
insatisfactorias, la satisfacción de esta necesidad propicia un clima de
libertad de experiencia, la cual conlleva que la persona exprese y viva con
libertad en la búsqueda de su realización.
Rogers afirma
que el desarrollo humano logra concretarse cuando la tendencia innata de la
persona a lograr sus potencialidades humanas, se manifiesta en un clima de
aceptación, ahí la persona tendrá libertad de expresarse logrando funcionar
plenamente.
Es cierto que
si esta idea es aplicada a la educación, el centro de atención en la pedagogía
se vuelve al aprendizaje, al estudiante como sujeto del aprendizaje y a la no
directividad.
Cualidades de
la pedagogía no directiva:
a) Calidez y
sensibilidad por parte del docente
b) Se permite
libertad al expresar sentimientos.
c) Se tiene
libertad de expresar por parte del alumno, y en ningún momento se controla al
docente, ni se actúa impulsivamente.
d) No existe
presión en la relación.
Para facilitar
el aprendizaje Rogers plantea tres cualidades para lograr un clima afectivo en
las relaciones interpersonales:
1.- Autenticidad:
Se debe mostrar naturalidad y transparencia, para que el alumno confié en él y
se exprese con libertad
2.- Aceptación:
Debe existir aceptación por parte del facilitador aceptando al estudiante tal
cual es, manifestando en todo momento confianza en el
3.- Comprensión
empática: Da posibilidad al facilitador
de ponerse en el lugar del estudiante
Se puede
definir a la enseñanza como el medio que permite que el estudiante aprenda y se
exprese libremente en un clima afectivo, de comprensión, aceptación y respeto.
Según Rogers el
aprendizaje genuino solo es posible con el intelecto del estudiante, con emociones
del estudiante y motivaciones para el aprendizaje; de ahí parte el aprendizaje
significativo, siendo este la relación de los conocimientos nuevos con los
conocimientos y experiencias ya existentes
El aprendizaje es dar significado a la
experiencia
De las
diversas funciones del Profesor como facilitador del aprendizaje se da como
prioridad a las siguientes:
a) Debe
existir confianza en la relación pedagógica
b) Se debe crear
un clima apropiado y confortante para la convivencia
c) Informar de
forma constante, deben existir fuentes de conocimiento
d) Aceptación
del grupo y a todos sus integrantes
e) Debe
existir congruencia, ser consciente de sus opiniones, ideas y sentimientos
f) No se debe juzgar,
respetar y exponer puntos de vista individuales
BIBLIOGRAFÍA
Hernández, M. S. 2021 ANTOLOGÍA "Desarrollo Humano En La Educación Media Superior y Superior", Maestría en Psicopedagogía y Docencia en Educación Media Superior y Superior, UNICLA, Zitácuaro, México.
